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校务公开

重铸精神根基,凝魂聚气,再创辉煌

来源:本站   更新时间:2016-09-21

我是从一中毕业的一名学生,时隔二十余载,又有幸回到母校任校长。作为一名教育工作者,我见识过一中的辉煌,也看见了一中的滑落。一中十数年,外在环境发生了天翻地覆的变化,为什么教育质量却反过来不断下滑?其关键就是这么多年来,注重外在的物质环境的投入,忽视了精神文化对一中的凝魂聚气、强基固本、点燃激情的作用,忽视了教育价值观对教师和学生的引领和使命教育作用。作为一中新校长,我深感责任重于泰山,如何带领一中尽快从困境中走出,重塑一中的辉煌,实现强盛一中梦,必须找到突破口和抓手。


局领导深谋远虑,站在战略高度上,提出加强校园文化建设,并请来浙江名校的王伟勇校长来给全区的中小学校长做报告,听后有一种茅塞顿开的感觉。如何内强素质,外塑形象,实现强盛一中梦,结合自己履新以来的所思所想所感所做,以作此文。


一. 倾听与感受


      新昌县是浙江绍兴下面的一个县,该县是一个仅有1200平方公里,38.04万人口的小县,新昌中学一共只有42个教学班,2300名学生.学校规模不大,学生不多,招生对象狭小,但在该校王伟勇校长的带领下,该校近些年,每一年都能考八九个清华、北大,一本上线率高达百分之八十以上。该校已成为令学生心灵向往的学园、精神成长的圣园和终生眷恋的家园,成为浙江知名的教育品牌和全国响当当的名校。


新昌中学坚持“求真善美,做幸福人”的育人观,坚持“兢兢以强”的学校精神,坚持“让每个师生都走向成功”的教学理念,用“不比阔气比志气,不比聪明比勤奋,不比基础比进步”作为自己的校训,用文化来引领教育发展,滋养学生心灵,从而使学校成为学生弥足眷恋的精神家园。


王伟勇先生是一个魅力十足的校长,他带出了一个好班子、一支好队伍、一所好学校。新昌中学能成为一所校风优良、学生青睐、家长信赖、社会赞誉的一流名校,与他的务实创新分不开。王校长用自己的人格魅力和工作艺术赢得了无数赞誉,为新昌中学、为浙江教育事业开拓了一片新天地。


王校长认为,是“兢兢以强”学校精神铸就了学校一年又一年的辉煌。他将“兢兢以强”概括为居安思危的忧患意识、负重奋进的责任意识、协作共进的团队意识、求真务实的实干意识、改革创新的时代意识和勇立潮头的使命意识。要求全体师生在竞争激烈的形势下,怀着如履薄冰、如临深渊的心态,负重奋进,力争上游。要求学生在平时的学习、生活中追求真善美,即做人求善,立志成人;做事求真,立志成才;人生求美,立志成功。


     在对教师的教育方面,他认为,选择了教师职业就选择了与教育职业相适应的生存方式,选择了新昌中学就选择了与新昌中学文化相适应的生活方式。他认为好教师回到社会是好公民,跨进学校是好师长,走进课堂是好老师。让学生上课听得懂,作业做得出,考试考得好。要充满爱心,让学生学会做人。要充满激情,让学生始终热爱学习。要充满智慧,让学生始终热爱生命、享受生活。


王校长认为,“思想的深度,成就了事业的高度,决定了生命的宽度” , “生命需要不断地唤醒,只要挖掘潜能,每一个人都可以走向成功。”他实行“大教育观”和人性化管理,确立“没有落后的学生,只有落后的教育;我们不能选择适合我们教育的学生,只能选择适合学生的教育”的理念。高中三年,学生不可能觉得每时每刻都是幸福的,但学校必须让学生留下高中生活的许多美好片断,从而使其在步入社会后的漫长岁月中,他依然会热爱学校、热爱教师、热爱生活、热爱社会。他秉承“让每个学生都走向成功”的办学理念,使学校德育内涵不断丰富,德育载体不断创新,外延不断拓展。鼓励学生求真善美,做幸福人,培养学生良好的行为习惯,使德育工作和管理成为学校的“特色品牌”。


    王校长在教育管理中,一直且行且思,一直勇立时代的潮头,他的报告对我们每个教育管理工作者解放思想,更新观念,树立新的教育理念有深远的启迪作用。


二. 反思与感悟


襄州一中在上世纪九十年代有过非常辉煌的历史,曾书写了襄阳教育的奇迹,在短短的几年时间,从一个边缘化的学校,一跃成为襄阳高考上线率最高的学校,成为襄阳乃至湖北家长和学生向往的学校,成为湖北教育一块靓丽的品牌。


回顾历史,再看看我们的现在,我们又处在被边缘化的境地,我们从第一位的位置渐渐滑落到全市第五、第六的位置,这种心灵的失落感充斥在一中每个老师心中,如此成绩令我们无法面对自己,也无法面对襄州百万父老的期冀。


这真是其兴也勃焉,其亡也忽焉。当初的襄阳一中校园建筑环境很差,学校只有两幢低矮的老式教学楼,学校没有像样的学生宿舍楼和食堂,没有标准的体育场,没有任何现代化的办公设备,所有老师所用资料基本上都是靠逐字逐句在钢板上刻出来的。二十个左右的学生挤在一个房间住,八九十个学生一个班,六七个新教师挤在一间房子里住,一个组六七个教师都在教室楼梯间里办公,学校没有空调和电扇。这么差的环境当时为什么能创造出一个又一个奇迹?


再看看一中现在的办学条件,无论是教师还是学生的住宿条件、学习条件和办公条件,都发生了天翻地覆的变化,气派的教学大楼,宽敞的教职工宿舍和学生宿舍楼,标准化的体育场,高规格的学生食堂,现代化的教学设备和办公设备,还有绿化得似花园一样的环境,增加了数倍的教职工,无论哪一样的硬件在襄阳乃至湖北都走在前列,让每一个走进一中校园的人都连连称赞。可这么优越的外在环境,一中为什么会滑落?


我们可以找出一中教育质量下滑的很多原因,但最根本的就是忽视了精神文化的建设,精气神在逐渐的丧失,教育价值观出现了问题,这种创伤就是因为她慢慢丢失了一中最可宝贵的精神财富。


九十年代的一中在物质上是贫乏的,但他们在精神上是富有的,那个时候一中的老师充满着理想,秉承着“读高品位书,做高品位人”的理念去做真教育,他们有饱满的热情,昂扬的斗志,忘我的精神,百倍的干劲,他们爱生如子,爱校如家,不比待遇比斗志,不比过去比现在,不比学历比努力,他们是简单的,他们心里只有教育,只有学生,他们在奋斗着,他们是快乐的,更是幸福的。他们每个人都充满着强大的正能量,这种能量传递给了学生,为一中的跨跃式发展提供了强大的精神动力和不竭的力量源泉。


回顾和反思昨天是为了给今天一中的发展找到正确的方向和道路。当前,市四中、五中这两个航母学校还在扩招,市三中和一中的异军突起直接挤压了我们的生存空间,而周边的兄弟学校都不甘落后,奋马扬鞭。面对日益激烈的竞争压力,我们必须在绝路上杀出一条血路,紧紧扭住精神文化建设这个根本,凝聚全体教职工力量,充分点燃每个师生的激情,抓住机遇,实现弯道超越,重振一中雄风,复兴一中强盛之梦。


三.实践与探寻


校园精神文化建设是校园凝聚文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映,她是一个学校的魂魄,决定一个学校的发展前途,我们必须要高度重视精神文化建设。


1、重塑一中的理念之魂。一中过去的教育教学理念、校训和学校精神等,从校长到老师再到学生,几乎没有一个人是熟知的,学校的这些口号过去是虚的,是挂在墙上供外人看的,写在纸上供领导检查的,没有达到凝聚人心,振奋精神的作用。


我们将在充分发扬民主,广泛征求多方面意见的基础上,重新修订一中办学理念、校训、一中精神和办学目标等,必须让这些崇高的教育价值观真正起到凝聚人心,振奋精神,鼓励士气,促进一中可持续发展的作用。我们将利用班会、板报、校园之声、校报、演讲比赛等各种形式,让全校师生将之牢记住,并内化于心,外化于行。


2、重新拟定统一的校徽和校歌。一中从来都没有自己的校歌,校徽还是九十年代确定的,现在学校正大门上面只有一幅图,学生都不明白她的含义。我们将在近期发挥全体师生和校友的智慧和力量,谱写反映一中新时代精神面貌的校歌,并对校徽进行适当的修正,让所有学生明白校徽所蕴含的精神,并佩戴在每个学生的胸前,同时作为学生进出的重要依据。


3、凝聚教师力量,调动全体教师的积极性。一批好教师可以造就一所好学校,一个好教师可以影响一批学生的未来。所以一中能否重振雄风靠的就是唤起三百多位老师的良心,点燃他们的积极性。我们必须要引导他们热爱教育,热爱学校,关爱学生,把教育当作一项崇高的事业,乐于奉献,做一个快乐而幸福的老师非常重要。


(1)所有领导班子成员必须以身作则,作好榜样作用。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。说有什么样的领导,就有什么样的教师,“打铁还需自身硬”,学校领导一言一行,对教师工作积极性的激发都会产生较大的影响,所以作为学校领导必须时时处处严于律己,身先士卒,吃苦在前,享受在后,以高尚无私的人格魅力去激发广大教师的工作热情。学校将规定,要求老师做到的,领导班子必须先做到,领导班子必须在工作上,学习上,思想上,纪律上起着模范带头作用。


(2)从教师的需要入手,调动教师的积极性。 学校领导班子必须从教师工作的特点出发,想老师之所想,急老师之急,为广大教职工搞好服务,帮助老师解决后顾之忧。比如,青年教师刚刚参加工作,一般都有很高的工作热情,希望有外出学习的机会。另外他们也有诸如就餐、婚姻、住房、子女入学等生活中的问题。而中年教师工作中积累了一定经验,他们希望自己能做出成绩,并得到领导的认可。老年教师大多希望自己身体健康,并且在学校能得到领导及同事们的尊重等。面对教职工的需要,学校领导者应该积极鼓励青年教师参加业务进修,并真心实意地为他们解决生活中的实际问题。为中年教师创造条件,支持他们从事教育、教学改革,支持他们外出学习、交流经验,积极推荐让他们的学术论文得到发表。对于能力强、成绩突出的要提拔重用,给他们提供施展才能的机会。对于老年教师要给予一定的照顾。另外要尊重老教师,过年、过节领导亲自到家中去拜访,认真听取老教师对学校工作的意见、建议。教师对精神享受的追求胜过对物质利益的追求。

(3)进一步增强教师的主人翁责任感。必须确立一中是国家的一中,也是一中人的一中,一中的好坏主要系于一中围墙里这群搞教育的人。这些年,随着一中教学质量的滑落,社会声誉的下降,部分老师到社会上后羞于说自己是一中人,自己在学校,干一个月,拿一个月工资,一中的好坏与自己也没多大关系,对学校的发展比较漠视,对身边发生的学生违纪现象视而不见,这对学校发展是极其不利的。


     在学校校徽确定好后,每个老师和学生必须佩戴方能进出一中大门,要让每位师生牢固树立“一中兴衰,我有责”的理念,每个人都是“一中的形象,一中的代表”,自己是这个学校的主人,是这个学校不可分割的一部分,自己必须对这个学校负起责任,对这个学校的振兴承担起应有的使命,让每个老师抬起头,挺起胸,对身为一中人感到骄傲和自豪,让广大教师能以校为家,安心育人,快乐育人,并树立“校荣我荣,校耻我耻”的观念,和一中结成真正的命运共同体。


    虽然我来一中近一年,开了教代会,党员民主生活会等多种会议,举办了教师的篮球赛,跳绳赛等活动,但在进一步发挥教师积极性方面,我们将进一步完善各种制度,健全民主形式,通过各种方法,倾听广大教师的意见和建议,发挥教师在科学决策、民主决策,在依法治校方面作用的作用,实现教师和校长之间无距离沟通,增强广大教师对一中的认同感和归属感,激发其内在动力,调动其积极性,为一中的振兴殚精竭虑。


(4)、改组学校政教处,组建学校德育处。我们学校政教处有十几名专职人员,而且这些人员大多是从部队上转业的军人。这是任何其他学校所不具备的优势,但长期以来,这些优势没有发挥出来,资源没有得到很好的利用,政教处仅仅起到巡逻和处分学生的作用,没有发挥到对学生进行德育教育的作用,对学生的思想道德教育和行为教育主要推给了年级和班主任。

改组后的德育处要发挥“主导,指导、协调”作用,其职能具体分成两部分,硬的更硬,软的要软起来。具体来说,硬的部分,在学生穿着打扮,行为举止方面,禁止学生穿奇装怪服,严禁学生在校使用手机,严禁学生随意丢垃圾、吐痰和不正当交往等行为。软的方面,德育处每周要利用主题班会、国旗下的讲话、心理咨询室、校园之声、青年志愿者、多媒体等各种手段,对学生进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、感恩教育、中华民族传统美德教育和学生行为养成教育,真正发挥德育处在育人方面的作用。


4、教师必须内外兼修,做好“有声之教”和“不言之教”。今天教师拿什么去赢得学生?“我们有很多困惑。但教师赢得学生就是四个‘真’:真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见。教师有了这四个‘真’,学生一定喜欢你。这就决定了教师要跟学生一起成长,以做好人师、经师为根本,把终身学习当作一种习惯,与时俱进,引导学生自主自觉发展,与学生一起求知求识,与学生一起成长。


教师既是学校核心价值观的践行者,也是学校文化的创造者。教育需要教师全身心地投入,需要教师满怀深情地用爱来浇灌学生的生命成长。一中教师必须是学生的榜样,必须要有思想,又有信仰;既有学问,又有品行;既懂得爱,又会爱;在具体行为方面,正所谓‘教育无小事,事事都育人’。”教师的着妆、谈吐等一举一动都应该为学生树立好榜样。要求学生做到的,教师首先要做到,严禁教师在教室、办公室和学校的路上等公共场合抽烟,教师不随意扔垃圾,见到垃圾能主动拾起,教师的一言一行,一举一动都会能达到润物无声、潜移默化的效果。教师要不断提高专业发展水平,勤于学习、善于反思、满怀智慧地去教育每一个孩子,让每个孩子绽放生命的精彩。”


5、开展广大师生共同参与的校园精神文化创建活动。


(1)每年办好“两节一会”(艺术节、科技节和运动会),并且有鲜明的主题,不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。学校将成立学生舞蹈队、礼仪队、合唱团、文学社等组织,展示学生个性,发挥学生潜能,让每个学生在一中都留下一段美好的记忆。


(2)利用班会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。每个班都要确立自己的班级口号,班级文化,这些口号在“两操”的时候喊出来,也可以在下午第一节课前学生精力不好的时候喊出来。进一步创好校刊《杉树林》,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台。


(3)积极开展读书活动,利用图书馆和阅览室搬到一楼的机会,努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览室,走廊陈列开放式书架,试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。


(4)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式,在广大教师中认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作,实行奖励颁奖词办法,从多方面激励教师积极进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。


(5)认真做好学生校园明星评选宣传工作。“让每个学生在一中都留下美好的记忆和情景,把青春无限的力量挖掘出来”,这是新昌一中的做法。借鉴于此,我们不仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生发展。为此,我校将遵照“全方位赏识学生,给每一位学生成功的机会”的评选号召,启动校园明星评选活动。评选内容有:学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用“我是明星,我能行!”板块进行专项宣传,精心打造我校明星的“星光大道”。


6、加强精神文化建设,制度文化建设和外在环境建设。


在这三种文化中,精神文化是最核心最关键的内容,在加强精神文化建设的同时,也要加强制度文化建设和外在环境的建设。

 “没有规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。来到一中后,我们实行了制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则,借鉴他校成功经验,结合本校实际情况,不断建立健全各项规章制度,已由工会汇编成册,发给每位老师。


我们将进一步加强学校的外在环境文化建设,力求让教室,寝室、橱窗的每一面墙壁都会“说话”,让学校的每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,让每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。
 
当前,一中的发展既面临严峻的挑战,也面临着难得的机遇。我们必须紧紧扭住精神文化建设这个牛鼻子,凝聚全体教师力量,树立迎难而上、背水一战的进取意识,乘势而进的机遇意识和敢于突破、敢于担当的责任意识。拿出众人拾柴火焰高、凝聚全部正能量的心劲;拿出逢山开路、遇水架桥的闯劲;拿出抓铁有痕、踏石留印的狠劲;拿出勇毅笃行的稳劲和摔开膀子的干劲。坚定信心,凝聚共识,铸牢一中发展精神根基,汇聚一中发展的强大力量,促进强盛一中梦早日实现。
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